工人日报-中工网记者 赵欢
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从2020年起，中央音乐学院先后派出文艺宣讲师，赴陕西、青海、西藏等17个省市区，平均每年开展近3850个小时、1000余次文艺志愿帮扶活动。
钢琴声中，一首首曲子自指尖流淌而出，学生们伴着音乐翩然起舞……今年五四青年节前夕，中央音乐学院的文艺宣讲师肖澄迎和河北邢台市威县二中的师生联袂上演了一场音乐会。当最后的音符落下，掌声响彻全场。
这场专题音乐会，肖澄迎筹备了很久。今年，是她驻扎在基层的第3年。
在全国，像肖澄迎这样的文艺宣讲师还有30多人。记者了解到，2020年起，中央音乐学院先后派出这些文艺宣讲师，赴陕西、青海、西藏等17个省市区，平均每年开展近3850个小时、1000余次文艺志愿帮扶活动。
给孩子们埋下音乐的种子
青海省化隆回族自治县位于青海省东部，海拔近3000米。在这里，一个名叫拉毛才项的藏族小男孩，对音乐有着近乎执着的热爱。家里没有多余的钱买乐器，他便用塑料桶、椅子和木棍为自己制作了一个独一无二的“鼓”。无数个空闲时刻，拉毛才项用这样简朴的“鼓”，敲打出一声声动人的鼓点。他的梦想，是“去北京看看”。
2020年，作为文艺宣讲师的彭荟宇，带着中央音乐学院的嘱托从北京来到化隆。初到之时，强烈的高原反应让她一度难以忍受，“但看到孩子们渴望知识的眼神，我还是想留下来陪伴他们，给孩子们埋下热爱音乐的种子。”彭荟宇对《工人日报》记者说。
身体逐渐适应后，彭荟宇开始前往当地多所学校给孩子们上课，有时需要辗转8小时的山路。就在这时，她见到了怀揣音乐梦想的拉毛才项。“他击打着自制的‘奇妙乐器’，这份对音乐的真挚打动了我。”彭荟宇在心中默默设想，如果有机会，一定要带拉毛才项去到北京，登上更大的舞台。
在化隆的这段时间，彭荟宇教授学生音乐知识，让学生接触各类乐器，还组建了由中国大鼓、花盆鼓、扁鼓等组成的“海拔2836”百人打击乐团，并在黄河河畔奏响了震撼人心的旋律。“‘海拔2836’，这个数字曾经让我病倒，但更激发了我的斗志与灵感。”彭荟宇说，这就是她将乐团取名为“海拔2836”的原因。
后来，拉毛才项走出大山的梦想也实现了，他来到北京，与彭荟宇一起参加了中央音乐学院艺术节开幕式并登台表演。“舞台上那一阵阵铿锵有力的鼓声，传递着他的憧憬和希望。”彭荟宇欣慰地说，“是音乐，为他插上了逐梦的翅膀。”
被彭荟宇影响的，不只是化隆的孩子们。中央音乐学院手风琴专业的毛俊澔看到彭荟宇的故事后深受感动，接过接力棒，来到化隆开启了不一样的人生选择。“当地孩子有许多是留守儿童，缺乏自信且性格内向。”毛俊澔观察到这一特点后，主动挖掘当地音乐力量，组建起专业的音乐教师团队，通过音乐给予孩子们展示自己的舞台，“看到孩子们从自卑胆小到阳光开朗，是一件很幸福的事。”毛俊澔说。
与地方发展同频共振
贵州黔西南布依族苗族自治州有着许多独具特色的民间音乐形式，如“八音坐唱”“布衣小打”等。这些民间音乐具有深厚的历史文化底蕴，如今却在一定程度上面临传承难题。
这一切，被派驻黔西南州的文艺宣讲师漆微微看在眼里，“这些民间音乐已成为非物质文化遗产，但仍旧多流传于老一辈手中。因缺乏推广，群众也少有机会领略这些民间音乐的美。”
于是，驻扎在黔西南州的日子里，漆微微走街串巷，寻找并集结了一批民族乐器爱好者，组建起一支文艺志愿服务队。“我们一起下乡、进校园、进社区，推广这些传承千年的民间曲艺瑰宝。”漆微微告诉记者，这一行动得到了不少当地人的欢迎和认可，在他们的努力下，古朴优美的民间音乐被越来越多的人听到，“学习这些音乐形式的年轻人也越来越多。”
琴声悠悠，意韵绵长。在距黔西南州1000多公里外的河南兰考县，文艺宣讲师李杨冠宇和卢书新正助力当地民族乐器产业发展。记者了解到，兰考被称为“中国民族乐器之乡”，当地早年用来防风固沙的泡桐树，在生态环境变好后，成了制作民族乐器的好材料。尤其是古筝加工，已成为当地特色产业之一。
在这一背景下，古筝专业的李杨冠宇、卢书新与兰考的古筝相遇了。“在学校和当地的支持下，我们组建了首个‘千人筝团’，还在15所乡镇中小学校开设了公益古筝课程。”说起文艺宣讲的成果，李杨冠宇神采奕奕。
除此之外，李杨冠宇、卢书新还走进当地10余家古筝生产企业调研，定期为乐器匠人们开设培训班，从面板风干周期的把控到琴弦张力的微调，从传统工艺的坚守到现代声学技术的应用，做筝师傅们对“好声音”拥有了更清晰的认识。
领悟到“老师”一词的意义
“以前我们经常忽略一些问题，例如筝码的高度、共鸣等，文艺宣讲师一一答疑解惑，为我们民族乐器产业的发展提供了切实帮助。”兰考乐器协会秘书长袁玉则说。
“我的家在日喀则……”这是藏族民歌《我的家在日喀则》中的歌词。在珠峰少年合唱团的演绎下，这首传唱已久的民歌和现代合唱产生了神奇的“化学反应”。
记者了解到，为了提升学校艺术教育水平，西藏日喀则市教育局组织成立了珠峰少年合唱团。而在那之后，中央音乐学院声乐歌剧表演专业的鲁颐诺，恰好被派驻到日喀则地区担任文艺宣讲师。
神奇的“化学反应”也在她和珠峰少年合唱团之间产生了。“当时，日喀则珠峰少年合唱团只有几名成员，我骑着电动车，用一周时间走访了市内4所小学，精心挑选了30多名有天赋的孩子，然后对他们倾囊相授，严格要求。”鲁颐诺告诉记者。
尽管面临严重的高原反应，每天需要吸氧，鲁颐诺依然坚持白天上课，晚上输液。“害怕让孩子的期望落空，这是我第一次领悟到‘老师’这个词的意义。”鲁颐诺说。
后来，鲁颐诺带领珠峰少年合唱团的孩子们来到北京，登上了中央音乐学院歌剧音乐厅的舞台。去年年初，鲁颐诺作为指挥，再次见证了孩子们的歌声在中央广播电视总台《合唱先锋》的舞台上唱响。
“艺术来源于人民，艺术服务人民。文艺宣讲师不仅给当地送去了优质的教育资源，还挖掘了当地人民的音乐天赋。同时，我也看到了这些青年人在扎根基层、服务社会的过程中，自身得到的锻炼与成长。”中央音乐学院文艺宣讲师志愿服务项目负责人王歆对记者说。
如今，像鲁颐诺、漆微微等人一样，一批批文艺宣讲师接力派驻地方，进乡村、进社区、进学校，打通文艺服务的“最后一公里”。
不仅在西藏日喀则、青海化隆、河南兰考、贵州黔西南，怀着热情与梦想的中央音乐学院文艺宣讲师还将歌声留在了山西吕梁、广西百色、新疆塔城等地。他们通过文艺志愿服务播下的种子，正在渐渐地生根、发芽、开花。
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